Millennials: la edad de derecho
Jose Alberto
julio 19, 2018
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Mientras que Vieno Vehko se identifica con la carga de la deuda de matrícula de la generación del milenio, también le cuesta respetar a un grupo que no lee críticamente ni se responsabiliza por su aprendizaje.
¡Estoy tan perdido! Tu curso es muy confuso Como que, realmente no tengo idea de qué hacer y, estoy listo para simplemente llorar y, como, abandonar este curso loco ".
Susie, una especialización en educación, parpadeó, pero no llovió; ella solo siguió mirándome con sus elaborados ojos marrones. Me había enviado un mensaje de texto el día anterior sobre lo estresado que estaba con mi curso, y la había invitado a venir a mi oficina a su gusto. Pero este no fue un gran comienzo para nuestro corazón a corazón.
Por supuesto, me sentí terrible; las lágrimas incluso vinieron a mis ojos. "Susie", le dije, "eres una estudiante maravillosa". Eres brillante y ambicioso y haces el trabajo; ¿Qué puedo hacer para ayudarte? "
"Bueno, no puedo hacer el trabajo", respondió ella. "Este formato de plan de lección es estúpido, y la asignación léxica no tiene sentido; No sé a qué te refieres cuando dices "analizar un artículo léxico". ¿Qué significa léxico , de todos modos?
Lo primero que pensé fue preguntarle si tenía alguna idea de cómo usar un diccionario, pero me contuve a mí misma de mostrar algo más que compasión.
"Susie", dije, " léxico significa palabra o vocabulario . ¿Has leído las instrucciones?
Ella cubrió. "Todo es tan confuso, ¿qué es exactamente lo que quieres que haga? No sé qué significa un elemento gramatical de análisis , o, como, qué es una palabra de función ... Al igual, esto es demasiado difícil, y el plan de la lección, es una locura: como, realmente desorganizado ".
Respiré profundamente y acompañé a Susie a través de las tareas, disculpándome por su confusión. Al final de la reunión, prometí que volvería a mirar las instrucciones. "Envíame un correo electrónico con lo que crees que hará que sea más fácil de comprender", le dije.
Ella asintió con la cabeza, pero sabía que no recibiría ningún correo electrónico. Susie estaba tomando mi curso en línea, pero nunca asistió a las sesiones de estudio cara a cara opcionales que yo había organizado, a costa de mucho trabajo adicional para mí, porque quería que todos tuvieran éxito. Ella me dijo que no tenía el tiempo o la inclinación para aparecer.
Al igual que muchos de mis estudiantes, Susie toma 18-21 horas de crédito por semestre porque cuesta lo mismo que tomar de 12 a 21 horas. Ella espera graduarse con la menor deuda posible. Pero los estudiantes que toman este enfoque a menudo terminan metiendo demasiados cursos en un horario que también incluye hacer hasta 40 horas de trabajo remunerado a la semana, sin mencionar las tres horas diarias de Netflix obligatorias y un número similar para las redes sociales y redes sociales. saliendo con amigos. Sobrecargados y estresados, estos estudiantes no pueden enfocarse en sus tareas académicas.
Tampoco ven el sentido de hacerlo. Los millennials estadounidenses no ven la universidad como un lugar para aprender; más bien, lo ven como un lugar para obtener un tipo de tatuaje "Estoy certificado e inteligente" que les da derecho a comenzar su búsqueda profesional del Sueño Americano, y comienzan a pagar los $ 140,000 de deuda que he conocido en algún momento. y estudiantes de doctorado para entrar.
Pero si los estudiantes milenarios se sienten engañados cuando se les pide que se pongan de pie en la biblioteca, me siento engañado al tener que preguntarles. Pasé una década de mi vida avanzada preparándome para un trabajo que pensé involucraría el entrenamiento de personas para pensar. Sin embargo, pronto me di cuenta de que esto no es lo que se espera de mí en absoluto. La descripción tácita del trabajo del académico estadounidense moderno es mantener a los estudiantes en sus cursos y asegurarse de que se gradúen, ya sea que aprendan algo o no. La universidad moderna es una fábrica, no un invernadero.
Este hecho está subrayado en cada reunión de la facultad de mi universidad pública de investigación del Medio Oeste. Nuestros auges decanos: "La inscripción ha bajado un 20 por ciento, amigos; si quieres que nuestra universidad sobreviva, ¡asegúrate de unirte a las campañas voluntarias de reclutamiento de los sábados! ". Un comité al que asisto decidió bajar el promedio de calificaciones requerido para ingresar a la escuela secundaria, y ofrecer a los estudiantes la opción de entrevistas en video en lugar de enfrentar.
Esto también se adapta a los académicos. Muchos profesores titulares no están dispuestos a dar su tiempo para acompañar a los estudiantes que visitan la universidad y no podemos pedirle a los adjuntos mucho más numerosos que lo hagan porque aunque sus condiciones laborales precarias los hacen menos propensos a quejarse, el hecho de que les paga el curso no les da incentivos para formar parte de comités o participar en campañas de reclutamiento.
Eso deja al personal de la pista que no es de tenencia como yo, tanto para tirar del carro como para sacar los puestos.
Los estudiantes también sufren en este sistema. Tomemos a Louis, un apuesto joven negro de veintitantos años, que viene a clase con un pañuelo negro y una chaqueta de cuero. Tiene un aura tan dulce y reitera regularmente, con su voz suave, que quiere ser maestro y trabajar en escuelas del centro de la ciudad: su vecindario. Él escucha cuando hablo, y piensa antes de responder. Pero está a punto de fallar en mi curso porque no hace el trabajo. ¿Por qué? Tiene una pequeña empresa de mudanzas y conduce por todo el estado, transportando muebles y moviendo gente. Él trabaja cada vez que consigue un concierto; él tiene que comer y pagar la matrícula. Está tan ocupado este semestre que no tiene tiempo para aparecer por nada, y mucho menos horas de oficina.
Luego está Yusef. A mis colegas les gusta porque es jovial, les trae pequeños obsequios y se presenta a la mayoría de sus clases. Yusef es un hombre saudita de poco más de treinta años, con esposa e hijos aquí en la ciudad. Y él es ambicioso. El trabajo que me envía en formato de video es definitivamente suyo, pero las asignaciones de texto que envía son sofisticadas y sin errores, y definitivamente no son suyas.
Todos sabemos que nuestra universidad necesita estudiantes internacionales porque pagan mucho más dinero que los residentes. Ninguna universidad quiere que ningún estudiante internacional se vaya, ya que la inscripción entrante desde fuera de EE. UU. Se ha reducido drásticamente debido a las regulaciones de la visa y al ambiente creado por nuestro actual presidente. Yusef aparece durante 10 minutos aquí y allá, con una sonrisa y un regalo, y luego despega. En su cultura, el encanto y pequeños trozos de trabajo son suficientes para obtener un título.
Luego está Stephen, un entrenador de lectoescritura que trabaja bien, siempre bien vestido, pero inflado de orgullo porque ya tiene un buen trabajo y una esposa que gana mucho dinero. Stephen fue inicialmente alguien a quien esperaba enseñar; fue respetuoso, hizo el trabajo y ofreció grandes preguntas. Pero cuando llegó el momento de comentar el borrador de su investigación, se puso loco. Me acusó de no saber cómo editar, de atacar personalmente su periódico y de señalarlo porque, como profesional, me hizo sentir amenazado. Su ira casi me dejó boquiabierto cuando llegó a horas de oficina.
Me mantuve tranquilo y solo le hice una serie de preguntas. Sus respuestas me llevaron a comprender que nadie le había dicho a Stephen que no era más que un alumno talentoso y superior. Y por qué no, era alfabetizado, clase media alta, blanco, masculino y estudioso. Durante toda la escuela se había comportado y escuchado y había hecho lo que sus maestros le pedían. Incluso en la universidad, sus instructores no lo habían desafiado a ir más allá de sus niveles actuales de competencia, porque mediocre era lo suficientemente seguro y bueno. En mi entusiasmo, mi error había sido pedirle que revisara cuidadosamente y organizara un trabajo para que su estructura cumpliera con mis propios estándares académicos.
Ha habido muchos ataques milenarios en las noticias recientemente. También hay mucho en privado, entre la facultad; todos mis colegas informan experiencias similares a las mías.
Algunos replican que mi generación debería salir de su altura y trabajar más duro para comprender cuánto más jóvenes lo tienen en estos días. Y traté de mostrar algo de empatía y comprensión. Conozco el dilema de los millennials con la deuda de matrícula; Siento su dolor Pero sigue siendo realmente difícil para mí respetarlos como estudiantes, como académicos potenciales y como pensadores.
Otra razón para esto es Linda. Una mujer en sus últimos años cincuenta, Linda es lo que llamamos un estudiante de la última etapa de la vida. Y ella es fenomenal. Ella puede leer y seguir instrucciones. Ella no tiene problemas con nada, ya sea interacción cara a cara o cursos en línea. A ella le gusta el diseño del curso y la carga de trabajo. Incluso me agradece por cada crítica y quiere analizar su trabajo más a fondo. La facilidad con la que ella negocia cada tarea y la revisión requerida parece casi demasiado buena para ser verdad dado que nunca antes ha tomado un curso en línea, carece de capacitación previa en lingüística y es una madre y abuela ocupada que trabaja. Me pregunto si compartimos una especie de cerebro generacionalmente afín, y su desempeño me hace preguntarme aún más por qué los milenarios hacen un clima tan pesado de estudio. Están acostumbrados al trabajo en línea;
Tentativamente, mis conclusiones se centran en la persona milenaria. Para volver a Susie, la culpable, la quejosa y la vergüenza, se está entrenando para ser maestra, pero parece incapaz de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Se siente con derecho, y me ve como una persona de servicio: una especie de empleado académico. Sí, tengo un largo historial, pero en mi día nunca soñé con solicitar una hora de oficina y culpar a un profesor porque no entendía la terminología.
Estaba claro que Susie no había leído el plan de estudios o las instrucciones de asignación; en todo caso, ella había robado algunas cosas en el módulo y luego se sintió frustrada y enojada. Pero su trastorno emocional, en su mente, era válido, y, para aliviar su ansiedad y tranquilizarse, cambió la carga de su insuficiencia sobre mis cansados hombros. Usó las palabras mágicas en las que pienso abandonar el curso porque sabía que todos los académicos modernos viven con miedo de ellos.
Para ser honesto, no debería haber aceptado esa carga. Pero lo hice, no solo por temor a una bofetada en las muñecas de mis superiores, sino también porque no me gustan los arrebatos emocionales; Esperaba que, en calma, Susie se iría y haría algún trabajo, o al menos simplemente se iría. Tampoco me gusta que me consideren un mal maestro. Lo que es más importante, no me gusta renunciar a los jóvenes, especialmente a los que planean ser los futuros maestros. Pero es terriblemente desalentador conocer a las Susie de este mundo.
En cuanto a Louis, estoy perdido. Su intento de hacer malabarismos con más de 40 horas de trabajo remunerado con una carga académica completa es una locura en mis ojos. Puedo aceptar sus últimas entregas con la esperanza de que finalmente pueda entregar algo que pase por alto, pero no puedo ayudarlo a equilibrar su vida, y siento que me está jugando como un toque suave. Sin embargo, su caso me pone triste: después de todo, es él quien sufre sus elecciones al final.
Le sugerí que solicite una ayudantía de enseñanza Fulbright en inglés, para que pueda ir al extranjero y ver cómo viven otros. Al menos ampliaría sus horizontes. Sin embargo, tales premios requieren una clara demostración de competencia para expresar ideas en forma impresa. No estoy seguro de que Louis pueda hacer frente a ese desafío, especialmente después de un largo día de conducción.
Conozco ese requisito porque yo también solicité recientemente un premio Fulbright: ir a Estonia. Pasé mucho tiempo enseñando en el extranjero en mi carrera anterior, y no puedo acostumbrarme a la actitud de los estudiantes estadounidenses. Stephen, en caso de que te lo preguntes, obtuvo su A. Su orgullo fue restaurado. Pero mis interacciones con él solo profundizaron mi sensación de que la suya es una generación que simplemente no puedo enseñar.
Los Millennials no leen. No piensan tan críticamente como podrían. Y no les interesa aprender por aprender. Ellos quieren el sueño. Se endeudarán para obtener el título que creen que les ayudará a lograrlo, pero han perdido el respeto por el conocimiento, el rigor y el duro trabajo intelectual. Trabajar entre esos cachorros con derecho me hace sentir como un ornitorrinco académico fuera del agua.
